教(jiao)育(yu)(yu)一直是中(zhong)華上下五千(qian)年亙古不變的(de)話題，教(jiao)育(yu)(yu)等軟實力的(de)競爭(zheng)更是在國際競爭(zheng)中(zhong)占據重(zhong)要地(di)位。因(yin)而(er)，我國將(jiang)教(jiao)育(yu)(yu)放在了(le)非常高的(de)層面上。早在2010年信息化(hua)(hua)“十二(er)五”規劃就正式提出(chu)了(le)“智慧校園”的(de)建設(she)(she)愿景，智慧校園建設(she)(she)也成為了(le)教(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)(hua)2.0規劃中(zhong)的(de)重(zhong)要工作之一。

  從提出愿(yuan)景到現在，智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)園建(jian)設(she)已經進行了八年(nian)，“互聯(lian)網+教(jiao)育”也越(yue)來越(yue)受到人們的(de)關注，在政府(fu)和(he)(he)企(qi)業的(de)共同推動下(xia)，建(jian)設(she)智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)園已經成為高校(xiao)(xiao)的(de)必然發展(zhan)趨勢，通(tong)過(guo)物聯(lian)網、人工智(zhi)(zhi)能(neng)等(deng)技術的(de)加(jia)持(chi)，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)硬件和(he)(he)軟件有效結合在一起，可以有效提升(sheng)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)運行效率，進而提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量和(he)(he)科研水(shui)平。同時(shi)現階段的(de)智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)園似乎更具(ju)有科技化。

  當前發(fa)展智(zhi)慧校園已(yi)(yi)經(jing)成為(wei)了國際教(jiao)(jiao)育(yu)信息化發(fa)展的新方向和全球教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的新趨勢(shi)，世界上多(duo)個國家已(yi)(yi)將(jiang)智(zhi)慧校園作(zuo)為(wei)其未(wei)來教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的重大戰略(lve)。就我國看來，受益于國家政策的支(zhi)持以及市場環境的推動(dong)，智(zhi)慧校園建設已(yi)(yi)經(jing)獲得了較(jiao)大發(fa)展，未(wei)來也將(jiang)會(hui)迎來更加快速的發(fa)展時期(qi)。

何為智慧(hui)校園

  先從字面上理(li)解，“智慧”是(shi)指知識系統、方法與(yu)技能(neng)系統、智力系統、非(fei)智力系統、審美與(yu)評價(jia)系統等多個子系統構成的復雜體系蘊育出的能(neng)力，“校(xiao)園”是(shi)指在學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)劃(hua)分包含的地(di)(di)理(li)位置(zhi)范圍(wei)，一(yi)般是(shi)用圍(wei)墻等直接進行(xing)地(di)(di)域劃(hua)分。將(jiang)二者結合起來，意味著這是(shi)一(yi)個科(ke)學(xue)(xue)的、智能(neng)的、安全的、穩定的學(xue)(xue)習地(di)(di)，可以為學(xue)(xue)生提供(gong)良好的學(xue)(xue)習環境。

  同時智慧校園還被認為是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，這個一體化環境以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。那么物聯網、人工智能技術在創建智慧校園中的具體應用有哪些呢?利用大數據(ju)分析(xi)學(xue)生的聽課狀態(tai)，提高學(xue)習效率。

  為了實時了解學生的上課情況，提高學生的學習效率，很多學校開始運行“智慧課堂行為管理系統”。通過在黑板上方安裝攝像頭，以捕捉所有學生的面部表情和動作，并實時分析學生的聽課狀態，同時此系統還會統計出整個班級的聽課狀態并顯示，讓老師可以實時了解學生的聽課狀況，并作出教學調整，有利于學生知識的吸收。利用(yong)人臉識別(bie)技(ji)術(shu)進(jin)行(xing)考(kao)勤，信息(xi)更加可靠。

  大學中傳統點名方式是老師拿著名單進行點名簽到，如果出現代課或者代替答到的現象老師也很難發現，如今人臉識別技術進校園，則可以有效阻止這一現象的發生。據了解，人臉識別考勤電子班牌可以借助教務系統的排課信息，再通過人臉識別、拍照、刷卡等多種身份識別技術，識別準確率高，且在斷網情況下仍可進行考勤識別，因而可以客觀記錄、統計學生的到場情況，非常具有可靠性。構建電(dian)子圍(wei)籬，保護學生安全。

  學(xue)(xue)校除了要承擔(dan)社會教育和人才培養的重任，保(bao)(bao)障學(xue)(xue)生(sheng)接受良(liang)好的教育，更要保(bao)(bao)護學(xue)(xue)生(sheng)的安全(quan)，減少和杜絕安全(quan)事(shi)故的發(fa)生(sheng)。通常情況下，保(bao)(bao)護學(xue)(xue)生(sheng)的安全(quan)，學(xue)(xue)校的圍墻是校園安全(quan)重要的一環(huan)，為了做(zuo)好安全(quan)這一環(huan)，在原(yuan)有的圍墻再布上電子(zi)圍籬(li)，形成透(tou)明防(fang)護網就變得必不可少。這個電子(zi)圍籬(li)可以(yi)有效監控學(xue)(xue)校周邊(bian)，防(fang)止有不明人士進入，有效確保(bao)(bao)校園安全(quan)。

  智能化系統，可以給師生帶來良好的學習環境物聯網(wang)技術可以(yi)(yi)對室(shi)內環境(jing)進(jin)行有(you)效監測，例(li)如在(zai)美(mei)國佛蒙特大學魯(lu)賓斯(si)坦環境(jing)與自(zi)然(ran)資(zi)源學院，當二氧(yang)(yang)化碳(tan)傳(chuan)感(gan)器檢(jian)測到室(shi)內二氧(yang)(yang)化碳(tan)過(guo)高時(shi)，會自(zi)動(dong)釋放氧(yang)(yang)氣。除此之外，校園(yuan)內的智(zhi)能化系(xi)統(tong)還可以(yi)(yi)對教(jiao)室(shi)的溫度(du)、濕度(du)進(jin)行有(you)效調(diao)節，如果發現教(jiao)室(shi)的溫度(du)較高或(huo)者較低時(shi)，物聯網(wang)裝(zhuang)置可以(yi)(yi)自(zi)動(dong)調(diao)節適宜的溫度(du)，為學生學習提供良好的環境(jing)。

  小結(jie)：為了給社(she)會提供更多優秀的(de)人才(cai)，我(wo)國越來越重視高校(xiao)(xiao)的(de)信息(xi)化條(tiao)件建(jian)設(she)，智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園(yuan)成(cheng)為高校(xiao)(xiao)的(de)必然發(fa)展(zhan)趨勢。不過想要(yao)建(jian)設(she)智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園(yuan)，打(da)造一個智(zhi)慧的(de)、環保(bao)的(de)、安全(quan)的(de)、舒適(shi)的(de)學習環境，并(bing)不能(neng)一蹴(cu)而(er)就，還需要(yao)慢(man)慢(man)的(de)一項一項的(de)去(qu)改變。